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在小高考前的两三个星期,我们要全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律1、要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律.
理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有一定的了解,对概念、规律内容的各种表达形式(文字的和公式的)有清楚的认识,能理解它们的确切含义,理解它们的成立条件和适用范围,理解它们在物理理论大厦中的位置,会应用它们分析解决问题.在复习前考生对此已经有一定的认识、理解,但是应该知道,基本物理概念、物理规律揭露了客观事物的本质,具有深刻的、丰富的意义,对它们的实质和意义的理解是分层次的,在高一年级学习时的理解是低层次的,在复习过程中要努力提高一个层次.
例如,对电场的理解就是一个从静止电荷产生的静电场到变化的磁场产生涡旋电场的一个过程,这个过程是从低层次到高层次逐步深化的过程.电场强度的定义是放入电场中的电荷受到的电场力和电荷所带电量的比值.全部学完高中教材后应该清楚有两种电场：即静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场.电场强度的定义对这两种电场都适用,它是电场强度的普遍定义.这两种电场的性质不同,即：静止电荷产生的静电场,其电场线起于正电荷终止于负电荷,沿着电场线电势降落,不可能闭合;变化磁场产生的涡旋电场,其电场线没有起点、终点,是闭合的,也没有沿着电场线电视降落的说法了.电动势的本质是非静电力移动电荷做的功,电感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场产生的.
2、概念与规律紧密联系,互为补充.
例如：功的概念除抓住功的定义式外,应该着重从动能定理、功能关系、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解,即从能量转化的角度来理解.在力学中,我们越来越着重从能量转化来理解功.
应该知道,物理概念、物理规律揭露物理现象的本质,物理规律建立了有关物理量间的某种联系.如果把它们隔离开来,脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容,是不可能很好理解和掌握物理概念、规律的.我们应该主要通过规律来理解概念,通过概念来掌握规律.
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