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篇一小学二年级语文《将军和蜘蛛》原文
一个名叫威灵顿的将军，在一次战役中遭受了沉重的打击。他的部队几乎没有取胜的希望了。将军躺在草地上想，再努力也不可能成功了。这时，他发现草丛里的一只蜘蛛正在织网。蜘蛛想把一条长长的丝线连起来，可是，努力了六次都失败了。
“可怜的蜘蛛！”威灵顿说道，“你也知道失败是什么滋味了吧。”
但蜘蛛并没有因为那几次失败而灰心，它更加小心地进行第七次尝试。没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。
威灵顿心想：“多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢！”
小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败。它还是那样认真地编织着自己的网。时间过了很久，一张结结实实的网终于织好了。
篇二小学二年级语文《将军和蜘蛛》教案
第一课时教学内容：初读感知；指导朗读第1自然段；学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程：
一、导入新课
1、读课题，正音。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文
1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办？
2、自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3、检查读生字，正音。
4、再自由读课文，读通课文。
5、查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6、整体感知：读了课文，你知道了什么？
三、学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
2、想象当时遭受什么样的“沉重的打击”？小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“战”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
1、学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈，战胜自我的精神。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、激发疑问，导入新课
威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢？
二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟
1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“（）”标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流，也可以找教师讨论。）
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么？想到了什么？
（1）指名读第2、3自然段。指名说。
（看到：六次结网都失败了想到：失败）
（2）指导读好第3自然段。
谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的处境吗？知道小蜘蛛心中是什么滋味吗？对，这就是“失败”的滋味啊！
指导读句子：“可怜的蜘蛛！”“你也知道失败是什么滋味了吧”。教师范读（悲凉，无奈的语气）、指名读、男女生比赛读。
（3）齐读第2、第3自然段。
3、学习第4、第5自然段。
过渡：当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？
（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。（看到：第七次结网又被毁掉了想到：倒霉）
（2）指名读词卡“倒霉”。你能举例说说．遇到什么情况才叫倒霉呢？
（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”）齐读“倒霉”。
（3）指导朗读第4、第5自然段。（读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。）
a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？
b、指名两对男女生做动作，合作读第4、第5自然段，评读。
c、师生合作读第4、第5自然段。
4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法。
（1）自由读第6、第7自然段，指名说。
（看到：过了很久，网终于织好了想到：再一次尝试）
（2）从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？（指名读第6自然段，评读第6自然段。）
（3）齐读第6、第7自然段。
三、语文拓展，深化了解
1、指名交流：
威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？（在箭头上、下板书：坚持不懈战胜自我）
2、小组讨论交流、指名交流。
看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗？
3、齐读课文：
威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利．他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担任了英国首相、陆军元帅，相信你们如果能战胜自我，坚持不懈，也会取得最后的成功。
四、生字教学
1、认读生字：希、败、夺、利。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有“希”（上小下大）、“夺”（上大下小）；左右结构的字有“败”（左宽右窄）、“利”（左宽右窄）
3、指导学生书写“希、利”
篇三小学二年级语文《将军和蜘蛛》教案
教学目标：1、认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字。
2、读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。
3、有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养坚忍不拔的意志品格。
教学重点：
认识生字新词，朗读课文内容。
教学难点：
体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。
教学时数：
两课时
第一课时
学习内容：
1、认识生字新词，读顺课文。
2、大体了解文章内容。
教学过程：
一、谈话导入。
在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下，他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢？今天我们要学习的这篇文章，也许能让我们找到答案。
板书课题：15将军和蜘蛛
二、感知课文，自学生字。
1、自由朗读课文，把自己不认识的字圈出来，对照生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍。
2、互动识字：
⑴在黑板上出示词语：
威灵顿将军战役遭受沉重希望编织失败尝试可怜夺取蜘蛛部队毁灭倒霉
学生各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音。
⑵指名读词，强调“遭”是平舌音。
⑶指名读字卡。
3、读课文，注意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得的段落读给同桌听一听。
4、指名分自然段朗读课文，你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？
提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么。
5、质疑问难。
三理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。
1、自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句。
2、读自己喜欢的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么？
3、学习作者的详略得当的描写。
A、在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比较清楚？不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的，从作者选择描写的过程中，你学会了什么？
B、重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句，学会作者选择重点的，与众不同的描写方法。
C、指名背诵相关语段。
四、指导写字。
1、观察生字：战、击、取、胜
2、描红“击”字，然后说说写好这个字要注意什么，师范写。
3、学生描红其它的字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字。
第二课时
学习内容：
读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。
教学过程：
一、读懂课文，体会人物的感情变化过程。
1、复述蜘蛛八次织网的经过。
2、教师相机板书：
努力六次都失败了→更加小心、快要结好、又被毁掉→认真编织、结结实实、终于织好
3、将军看到蜘蛛这样织网，心情有什么变化呢？找出文章中描写将军语句，小组讨论体会将军在每个过程中的心情是怎样的？
提示：
①遭受了沉重的打击；几乎没有取胜的希望（痛苦、失望、心灰意冷）
②你也知道失败是什么滋味了吧；（怜爱、同病相怜）
③多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢；（同情、惋惜、）
④我也要再一次尝试；（感动、坚定信心）
4、威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了，为什么又夺取了最后的胜利？
5、读了这个故事，你想说些什么？
6、分角色感情朗读课文。
二、指导写字。
1、观察生字，强调“败”字右边，“希”字上小下大。
2、师范写“败”和“希”字。
3、学生描红练字。
三、拓展。读一读，想想这两句话中蕴含的道理。
1、坚持就是胜利。
2、困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。
古代谁看到了蜘蛛结网屡战屡败 屡败屡战后得出的大道理
有一次，布鲁斯国王与英格兰军队打仗。他被打得落花流水，只得躲在一所不易被发现的古老的茅屋里。他失望了。
当他正带着失望与悲哀躺在草床上的时候，他看见一只蜘蛛正在结网，为了取乐自己并看蜘蛛如何对付，国王毁坏了它将要完成的网。蜘蛛并不注意它的灾害，立刻继续工作，打算再结一个新网。苏格兰国王又把它的网破坏了，蜘蛛又开始结另一个网。
国王开始惊奇了。他自语到：“我已经被英格兰的军队打败了六次，我是准备放弃战争了。假使我把蜘蛛的网破坏六次，它是否会放弃它的结网工作呢？”
他毁坏了蜘蛛的网共6次。蜘蛛对这些灾难毫不介意，开始做第七次新网，终于成功了。国王被这个例子鼓起了勇气，他决意再做一次奋斗，从英格兰人的手里解放他的国家。他召集了一支新的军队，很谨慎而耐心地做着准备，终于打了一次重要的胜仗，把英格兰人赶出来苏格兰国土。
记得小学时就读过这只蜘蛛七次结网的故事，不过它启发的不是苏格兰国王，而是打败拿破仑的威灵顿将军。我想可能是威灵顿当时的名望让人们把锲而不舍的蜘蛛和他联系到了一起。不过是谁并不重要，重要的是：如果还有一次努力的机会，就不要放弃。
（普鲁士是苏格兰新加冕的国王，他刚刚被英格兰国王爱德华一世击败，无家可归。他的军队已经在对手的六次打击下失散，他还失去了家园，下一步该怎么办呢？）
那是1306年的冬天，苏格兰国王罗伯特.普鲁士坐在爱尔兰岛上的一个小木屋里瑟瑟发抖，饥饿难耐。
普鲁士拿起费好大气力才找到的一个萝卜咬了一口。他难过的想：如果说该放弃的话，现在是时候了。
他的士兵已经在最近的一次战斗中被打散。现在，他唯一的同伴是一只小蜘蛛，它正在小木屋的一角织它的网。
他注视着这个蜘蛛，它正拼命地将一股丝朝木缘上织。狂野的风一次又一次地潜入小木屋的缝隙，将线头吹断,而这只小蜘蛛却一次再次地重复着同风的拼争。
“你试了六次都失败了，我的朋友”，普鲁士对蜘蛛说：“如果说该放弃的话，现在是时候了。”
小蜘蛛似乎没有听见他的话。它耐心地做了第七次。它织好一个线头，把它拉上屋缘。这一次，它成功了。
普鲁士惭愧地说：“我向你致以最真诚的道歉。看来我错了。如果还有一次努力的机会，现在正是时候！”
就在那一年的春天，罗伯特.普鲁士返回苏格兰，开始重新组织队伍。终于在1314年，他带领这支队伍在班诺克伯恩同英军作战。虽然兵力不及敌人，但由于他们有必胜的信心和机智的谋略，最终赶走了英国人，从外国人的统治中，解放了自己的国家。（来源）
延伸阅读：拿破仑是被蜘蛛打败的？
18世纪末19世纪初的欧洲大陆注定是法兰西第一帝国皇帝拿破仑一世的天下，这个科西嘉小个子率领着他的法国军团，攻无不取、战无不胜，将老朽的欧洲封建体系冲得七零八落,许多曾经不可一世的超级强国都在他的铁蹄下颤抖。到1812年法俄战争之前，除了英国和俄罗斯之外，几乎整个欧洲都拜倒在了法国皇帝的脚下。
与天才的拿破仑同一时代的将军注定是不幸的，这位杰出的统帅常让他的对手在绝望中一败涂地;可他们又都是幸运的，因为与拿破仑交手将会让他们获得名留青史的机会。阿瑟·韦尔斯利就把握住了历史给他的机会。
1807年，法军入侵西班牙，拉开了伊比里亚半岛战争的序幕。英国为了保护半岛上的西班牙、葡萄牙两国，决定出兵参战，但是早被拿破仑威名吓住的英国将军们竟没有人敢带兵出征。就在英王犯愁之际，出身名门望族、在印度战场上立下赫赫战功的韦尔斯利自告奋勇，率军出战。
传说，韦尔斯利刚到西班牙时，由于兵力与装备的全面劣势，败给了法军，只身逃出了战场。当时天降大雨，他躲到一家农户的草堆里避雨，心中又懊悔、又绝望，就在他万念俱灰之时，一只蜘蛛的出现改变了他的命运，进而改变了整个西班牙，整个欧洲的命运！这只蜘蛛在风雨中拼命的结网，却一次又一次被无情的风雨吹破，可蜘蛛却毫不气馁仍然一次又一次的吐丝结网，终于在第七次的时候把蜘网结成。韦尔斯利在蜘蛛的身上仿佛看到了自己的影子，他重新振作了起来，迎着风雨去寻找他的部队。之后的战争仍然进行的异常艰苦，但韦尔斯利再也没有退缩过，他指挥着英、西、葡联军与优势法军苦战，终于在1814年将法军全部赶出了西班牙，取得了半岛战争的胜利。为了奖赏韦尔斯利的巨大功绩，英王加封他为威灵顿公爵，擢升陆军元帅。从此韦尔斯利就以威灵顿公爵的名号载入欧洲乃至世界历史史册中。
由于半岛战争和征俄战争的失败，拿破仑走投无路，只得宣布退位，被流放到厄尔巴岛上。法国波旁王朝复辟，路易十八掌握了政权，威灵顿被任命为英国驻法大使。
共同的敌人拿破仑被打倒了，反法同盟立刻解体，欧洲各豪强再次为争夺地盘发生了严重的分歧，正当他们剑拔弩张，准备大大出手之时，一个惊人的消息传来——拿破仑逃离流放地厄尔巴岛，在法国的安提比斯登陆，并很快进军到巴黎，法兰西第一帝国复辟！
欧洲的强国们马上放下了所有的争执，迅速组成了第七次反法同盟，威灵顿再次被委以重任，率领着英荷联军对战法军的主力。
公元1815年6月18日，一个改变整个欧洲的日子，两个那个时代最伟大的统帅在比利时小镇滑铁卢相遇了，虽然两个人的争斗由来已久，但真正的正面交锋却是第一次，也是最后一次！在不足3平方公里的阵地上，7.4万法军和6.7万英荷联军绞杀在一起。虽然兵力和武器装备都处于劣势，但威灵顿以其出色的防御指挥能力抵挡住了法军一次又一次的冲锋，战斗整整打了一天，英法两军都付出了惨痛的代价。
正当两军疲惫已极之时，一支部队突然出现在战场上，两位统帅都乞求是自己的援军。当这支部队开到近前时，英荷联军一阵欢呼，居然是盟军普鲁士军团，本来势均力敌的态势立即出现了逆转，英荷联军在普军的配合下，对法军发动了反攻，无心恋战的法军全线崩溃，拿破仑只身逃回了巴黎，不久再次被迫退位，被流放到圣赫勒拿岛，这一回，法国皇帝没能再回来，最终死在了孤岛上。法兰西第一帝国终结，欧洲的拿破仑时代结束！
滑铁卢大捷让威灵顿的声望达到了顶点，他被任命为驻法盟军总司令，并因此获得了6个国家的元帅称号，成为了19世纪上半叶欧洲最重要的军事统帅！
关于威灵顿与蜘蛛的故事由来已久，而且这只蜘蛛也曾在别的将军的故事里出现过，但也许是因为威灵顿是他们中声望最高的一个，因此二百年来，这只蜘蛛主要伴随的是他。不可否认这样的小故事很难分辨是否属于史实，但可以肯定的是后世的人们从这位统帅身上看到了坚韧不拔的“蜘蛛精神”。在与拿破仑对抗的八年中，威灵顿几乎总是在以劣势的兵力对战优势的法军，但不管战事有多么艰苦，形势有多么危急，他始终没有失去过信心和勇气。平心而论，威灵顿没有拿破仑的军事天赋，在军事指挥上也很少有神来之笔，但他务实、冷静，所率领的部队能攻善守，韧性十足，就如他的性格一样，正是这种钢铁般的意志，让威灵顿在欧洲有“铁公爵”之称！
不管是蜘蛛感染了威灵顿，还是威灵顿让人们想到了蜘蛛，重要的是正是他身上这种如蜘蛛般的不懈精神使他一次又一次修复好被法军击破的“网”，终于在滑铁卢将拿破仑“一网打尽”！
关于“小学二年级语文《将军和蜘蛛》原文及教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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